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“没想到平整土地有这么多技巧，要刨三遍土，土壤才会疏松。”“我学会了开沟，到时候就可以在沟里播种了。”“以后吃上自己亲手种的菜，感觉会更美味。”6月14日，在安康旬阳市甘溪镇中心学校的“小菜园”里，40多名同学正在老师的指导下，整畦平地除草、开沟松土、采摘菜叶，学习并掌握一些课本上没有的劳动技能。劳动过程中，同学们纷纷发表着自己的感受。

甘溪镇中心学校校长谢洪波介绍说，去年9月，学校租来一块空地，并将其建成面积667平方米的菜园。全校12个班都有责任田，精心规划菜品和种植区域，打造“特、小、美”菜园子，让它发挥出“一地五园”的功能，即师生们的蔬菜园、趣味园、技能园、文化园、育人园。“落实德、智、体、美、劳‘五育’并举，是全面发展素质教育的必要举措，而劳动教育是目前教育中一个比较薄弱的环节。从学生成长成才角度看，劳动教育又具有独特的育人价值。”谢洪波表示，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能让他们感受到生产生活中蕴含的智慧。

谢洪波说：“依托校园的劳动实践基地，学校邀请当地的农技专家进校园，指导孩子们在实际劳作中学习农业知识，通过理论结合实践的方式，让劳动教育既有‘劳动’又有‘教育’，进一步提高孩子们的劳动意识和动手能力。也为学校创建安康市劳动教育示范校提供了有力保障。”

“一想到自己种下的种子能结出果实，我就特别有成就感，和小伙伴们一起劳动也特别开心。”五年级一班学生杨雨涵感慨道。每逢劳动课，杨雨涵和同学们都在老师的带领下，拿着锄头、铲子和水桶，走进学校的“小菜园”，在认真聆听老师的讲解后，便和同学们一道开始动手实践。

劳动教育的开展丰富并拓宽了学校开展课后服务的内容和思路，为“双减”政策落实提供了有力保障。据了解，目前旬阳市越来越多的学校，根据自身实际，开辟“小菜园”，将小菜园变为劳动教育“大课堂”，引导学生参与实践活动，体验劳作的乐趣，增强孩子们的劳动素养，让孩子们在劳动实践中快乐成长。

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